河北工程大学机械与装备工程学院测控传感器设备交付使用

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新闻中心

作者：管理员发布时间：2025-04-17 10:11:54

　　感谢关注茂育产品，上海茂育科教设备有限公司及其代理商与河北工程大学机械与装备工程学院所合作的自动化实验室设备项目已安装完毕，并得到学校老师的验收合格，交付使用，感谢领导们的支持并表示感谢！

上海茂育凭借专业的技术团队、优质的产品和完善的售后服务，在教学设备领域取得了众多成功案例。我们将继续秉承“以质量求生存，以创新求发展”的理念，为学校提供更多更好的教学设备，为教育事业的繁荣发展贡献力量。

MY-34B 创新型测控/传感器技术综合实验实训平台

测控/传感器技术综合实验实训平台主要针对高校大学生课程设计、毕业设计和电子设计竞赛的开发平台，体现了灵活、开放、创新、综合、跨领域、跨专业的设计理念。其功能扩展模块覆盖了多个专业多门课程，适合电子类、通信类、自动化类、计算机类、机电类、测控仪器类等专业的学生进行综合、创新设计。
一、概述：
1、实验平台能满足传感器与检测技术课程群的实验需求，并且具有占用空间小、挂箱设计规范、互换性强，从基本实验到构成完整系统在一台实验装置上便可以全部实现。避免了不同课程需要不同实验装置、占用空间大、难以构成完整系统、不方便实施综合性和设计型实验的麻烦。
2、能适应不同专业和不同层次的教学需要，可按不同需求选择不同的配置，并可根据用户的要求增添实验挂箱。
3、实验装置能完成传感器与检测技术相关课程实验，通过实验能掌握各种传感器原理、信号处理电路及检测方法。
4、传感器部分：包括压力、压电、应变、电容、霍尔、温度、光敏、气敏(酒、C0)、电涡流、光纤位移、长光栅位移、差动变压器、光电耦合等各种常见传感器。
5、检测部分：利用工业实际中广泛采用的成熟电路完成对各种传感器信号的拾取、转换、调理、采样、存储、解算、控制及显示等处理电路，实验装置充分考虑抗干扰及可靠性技术的应用，学生可以学以致用。
6、通过使用本实验平台，
二、特点：
1、模块化设计：采用标准的模块化设计，增强系统的结构性和互换性。
2、总线标准：建立统一的内总线和接口约定，以实现最灵活的个性化配置、扩展和系统管理。
3、可更换的核心系统：为适应不同厂家的处理器、不同种类的处理器，通过改变系统核心卡来实现使用不同家族的单片机或者是不同种类的处理器(如MCU、DSP、ARM)等来组成系统。
4、快速连接线设计：提供三种连线方式
5、一机多用：采用实验现场与实验准备室相结合的设计构思，在实验装置上仅配备常用模块，在实验装置内放置次常用模块，在实验准备室中放置其他模块。由此实现了该实验装置能够实现一机多用、便于扩展和综合的目标。
6、接近工程实际：实验装置上采用多种工业型传感器，既可以用来完成传感器原理、结构与调理电路的教学，也可以用解决工业工程和过程中的实际问题。
7、学以致用：构成实验装置中的智能仪器的各模块，在其设计时充分体现实际系统的抗干扰设计技术和可靠性设计技术，其核心卡可作为实际智能仪器的核心单元。实验装置中信号转换与信号调理电路采用工业和工程实际中所采用的成熟电路。实验装置中使用的各种数字信号处理方法，采用典型的也是未来实践系统优选的数字信号处理手段，具有很强的工程实用特征。
8、持续发展：结合单片机、嵌入式单片、FPGA／CPLD、DSP及ARM知识可以将检测系统或智能仪器提高到更高的层次。
9、智能仪器仪表设计：结合工程实际给出了一个将常规仪器实现智能化的实例。
10、虚拟仪器仪表设计：结合数据采集卡设计虚拟仪器仪表。
11、研究与创新能力培养：实验装置中选用的几项综合型实验，是典型的检测仪表或工业应用系统的微型化，既能够使学习者领略检测技术的典型应用和掌握成熟可靠的检测系统的设计技术，又是培养和发挥学生创新能力、开展创新实验的实验平台。
12、开放式设计：实验装置中的软、硬件及系统均按照全开放的思想进行设计，以便于学生开展研究型和创新型的实验。
13、最小知识单元：为每个模块均可拆分到该知识层次的最小知识单元。
三、结构简介：
本装置由控制屏，实验桌、活动挂箱及扩展模块、实验箱组成。实验台美观大方，尺寸可选；活动挂箱包括CPU挂箱、接口挂箱、对象挂箱、ARM挂箱、DSP挂箱；其功能扩展模块覆盖了多个专业多门课程，包含CPU类、通用接口类、人机界面类、信号变换隔离类、通信类、执行机构类、传感器类共40多项。

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